桌遊教育證書課程
教育為心 專業為本
作為老師、社工或活動導師，
你發現桌遊教育是一種全新的教學方法？
想認識桌遊教育的相關發展及方法？
想更好地將桌遊加入你的日常教導當中？
想了解更多教學技巧，在職場上裝備自己？
我們的證書課程適合你
有見參加反應熱烈，但每屆收生人數確實有限。2024 年將會開辦2-3、5-6、8-9、11-12月班!
讓更多有興趣的朋友可以參加我們的課程！
再次感謝大家支持！
桌遊教育證書課程
2024年加開4班！
(基礎)《桌遊導師證書課程 - 教育理論及講解技巧》
課程中你會接觸並學習到：
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認識桌遊的相關研究和發展
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了解常用的桌遊種類及遊戲機制
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為服務對象選擇合適的桌遊作教育工具
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掌握帶領桌遊活動的手法及技巧
(進階)《桌遊導師證書課程 - 桌遊教育實務應用》
課程中你會接觸並學習到：
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自行帶領桌遊教育小組活動的心得
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桌遊應用於人本服務上的技巧
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針對活動進行活動設計及小組帶領
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將遊玩過程與介入、解說技巧等進行連結
歷屆課程回顧
專業認證
完成課程即獲頒發香港桌上遊戲教育學苑認可的課程證書
課程時間及地點
(基礎) 桌遊導師證書課程 - 教育理論及講解技巧：兩節（共14小時）
對象：
任何年滿16或以上
對本課程有興趣之人仕
日期：
2024年11月16,23日
(逢星期六)
(進階) 桌遊導師證書課程 - 桌遊教育實務應用：
三節＋實習（共20小時）
***必須先完成 (基礎)桌遊導師證書課程
對象：
完成「(基礎)桌遊導師證書課程」之人仕
日期：
2024年11月30日, 12月7,14日
(逢星期六)
實習日期：
12月14日
時間：
10:00-18:00
(1小時午休)
課程收費：
$1800
優惠：
(同時報讀兩個桌遊教育證書課程可享9折優惠)
兩個課程優惠價：$4,500
(二人同行每人可額外各減$100)
*完成課程後可享有 CAPSTONE 永久VIP會籍
https://shop.capstone.hk/pages/member-ship
時間：
30/11,7/12 10:00-18:00 (1小時午休)
14/12 10:00-13:00 (教學)
14/12 14:00-16:00 (實習)
課程收費：
$3200
*現凡報讀進階課程者，可獲贈書籍
《桌遊網樂 - 視像教學技巧》乙本
課程上課地點：
Capstone boardgame 觀塘店
觀塘開源道62號駱駝漆大廈1座12樓B室
條款及細則：
- 學苑保留根據實際情況對課程內容進行調整的權利，以確保課程質量與學習效果。
- 若課程人數不足，學苑有權取消該課程，並會提前通知受影響的學員。
- 學員出席率需達八成或以上才可獲發有關證書。
- 除非課程已額滿或被取消，所有已繳付費用一經繳付恕不退還或轉讓他人。
- 惡劣天氣政策 : 若上課前兩小時內懸掛黑色暴雨警告或八號風球，該課程將被取消並另行通知順延安排，學員不會獲退款。
- 缺席政策 : 若學員未能如期出席課程，則視為棄課，學費將不予退還或順延。
- 學苑保留修改上述條款與細則的權利，並將在必要時通知學員。
課程內容
(基礎) 桌遊導師證書課程 - 教育理論及講解技巧：
(進階) 桌遊導師證書課程 - 桌遊教育實務應用：
曾為以下機構提供課程：
歡迎機構查詢包班服務
保良局地區支援中心
聖雅各福群會
香港基督少年軍
提供真實課堂實習機會
課程講究理論和體驗結合，我們特意與不同機構合作，為學員提供親身實習機會。
於實習時段可親身帶領學生進行桌遊活動，並由課程導師進行解說及指導。
提供即時及專業的回應，令課程更切合實際教學需要。
裝備自己滿足教學需求
不同學校及機構對桌上遊戲服務的需求日漸增加，及早裝備自己以滿足未來學校
及機構的需求，對應不同服務對象，調整並提供合適的課程內容。
我們的課程切合實際需要，讓你在管理桌遊課程時更得心應手。
學員感想
香港教育大學 特殊學習需要與融合教育中心
馮桂儀導師
眾所周知「執行功能」（Executive Function）被心理學界視為是一種綜合性的認知能力，而「執行功能」的三大核心能力，就是指到「工作記憶」（Working Memory）、「自制能力」（Inhibitory Control）及「靈活思考」（Cognitive Flexibility）。
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桌遊本身是一種帶有情節性的遊戲，因此透過巧妙的設計與介入，能強化孩子在現實生活的轉化，能反映自身的言行與思考模式，形成對環境、人、事、物的適應能力。
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我們必須在桌遊環境及工具中給予輔助，讓孩子探索桌遊及擴充玩法。強化孩子以自身執行功能拆解與分析需要，這樣孩子的認知功能行為就隨之慢慢會增加。
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我們越能了解孩子缺少什麼「執行功能」，繼而選擇合適桌遊系列，例如能促進短期（工作）記憶、注意力、處理問題能力、自我管理與控制、加強靈活反應的桌遊，便能直接建立孩子所需的「執行功能」技能。
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當發現孩子完全缺乏某些執行功能時，我們的引導方法就宜把問題繞過去，避免牽動孩子的焦慮、挫敗與負面情緒，引導孩子尋求其它的方式來提前預防執行功能不足所帶來的問題。